| 000 | 036050000a22006610004500 | ||
|---|---|---|---|
| 999 |
_c128192 _d128192 |
||
| 003 | CR-TuBCO | ||
| 005 | 20221110064106.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 150304t2011 xxu||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 020 | _a978-9977-57-544-5. | ||
| 040 |
_aCR-TuBCO _cCR-TuBCO _bspa |
||
| 041 | _aspa | ||
| 090 |
_aCATIE _bST IT-386 |
||
| 100 |
_953704 _aCanet Desanti, Lindsay _eautor/a |
||
| 245 | 1 | 0 | _aMetodología para la evaluación de la efectividad de manejo de corredores biológicos |
| 260 |
_aTurrialba, Costa Rica _c2011 _bCentro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza (CATIE) |
||
| 270 | _aSan José, C.R. | ||
| 300 |
_a32 p. _e+ |
||
| 300 |
_a1 recurso en linea (46 páginas) _bpdf |
||
| 336 |
_2rda _atexto |
||
| 337 |
_2rda _adigital |
||
| 338 |
_2rda _acomputadora |
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| 440 |
_aSerie Técnica. Informe Técnico (CATIE) _nno. 386 |
||
| 440 |
_aGestión Integrada de Recursos Naturales a Escala de Paisaje (CATIE) _nno. 6 |
||
| 504 | _aPara este trabajo se planteó como objetivo, generar un conjunto de mecanismos políticos, institucionales, económicos y financieros, sociales y científico-técnicos. Así, al cabo de los seis años de la fase, cada uno de los países signatarios sería capaz de establecer, dentro de su estructura, un programa nacional de corredores biológicos que restableciera la conectividad entre los fragmentos de bosque, enlazara las áreas protegidas y manejara el paisaje de forma tal que se mantuviera la provisión de servicios ecosistémicos a la sociedad. Esta herramienta contempla tres dimensiones (socioeconómica, gestión y ecológica) que son los pilares que permitirán alcanzar las metas de conservación y sostenibilidad. Este documento se divide en tres fases temporales, según el grado de avance de cada iniciativa: i) el fortalecimiento de la base organizacional y planificación estratégica del corredor; ii) la implementación de las estrategias, fortalecimiento del capital humano (capacitación para mejorar las prácticas productivas, búsqueda de nuevas alternativas sostenibles de producción y educación ambiental) y del capital cultural (rescate de conocimientos tradicionales y redirección de las prácticas nocivas contra el ambiente); iii) medición de la funcionalidad de los ecosistemas productores de servicios ecosistémicos esenciales para la vida en el planeta. | ||
| 650 | 1 | 0 |
_9169024 _aZONAS PROTEGIDAS |
| 650 | 1 | 0 |
_aORDENACION DE RECURSOS NATURALES _92069 |
| 650 | 1 | 0 |
_9149189 _aGESTION AMBIENTAL |
| 650 | 1 | 0 |
_9156137 _aNORMALIZACION |
| 650 | 1 | 0 |
_9168317 _aVIGILANCIA |
| 650 | 1 | 0 |
_9146099 _aENTORNO SOCIOECONOMICO |
| 651 | 0 |
_92108 _aAMÉRICA CENTRAL |
|
| 700 |
_91 _aFinegan, Bryan _eautor/a |
||
| 700 |
_9350396 _aHerrera, Bernal _eautor/a |
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| 710 |
_aCATIE - Centro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza _cTurrialba, Costa Rica _eeditor/a _93977 |
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| 710 |
_914550 _aMinistry for Foreign Affairs of Finland _eentidad patrocinadora |
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| 773 | 0 | _hno. 386 | |
| 787 |
_9350014 _aDivisión de Investigación y Desarrollo |
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| 787 |
_9349501 _aPrograma Agroambiental Mesoamericano (MAP) |
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| 856 |
_uhttps://repositorio.catie.ac.cr/handle/11554/8741 _yspa _fpdf |
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| 901 | _aP01 | ||
| 904 | _amgomez | ||
| 904 | _aggolfin | ||
| 904 | _agleiva | ||
| 905 | _aC | ||
| 906 |
_a20120328 _b20120629 |
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| 907 | _a000037952 | ||
| 907 | _a009000115 | ||
| 907 | _a000037875 | ||
| 907 | _a000007366 | ||
| 907 | _a000004911 | ||
| 907 | _a000026824 | ||
| 907 | _a000001434 | ||
| 908 | _aB | ||
| 942 |
_2ddc _aPUB _cIMP |
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| 942 |
_2ddc _aPUB _cDIG |
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