Las características y la pertinencia de la educación técnica, la educación de adultos, la capacitacióny formación profesional en Centroamérica, México, Panamá y República Dominicana: síntesis rgional
Por: Rosal García, M.H.;Rodríguez Román, J
| Oficina Internacional del Trabajo.
Tipo de material: 
TextoEditor: Costa Rica Color Tech Impresos 2001Descripción: 246.ISBN: 92-2-312571-5.Tema(s): FORMACION PROFESIONAL | EDUCACION DE ADULTOS | CAPACITACIÓN | AMERICA CENTRAL | MEXICO | REPUBLICA DOMINICANA | EMPLEO | SUBEMPLEO | DESEMPLEO | POBREZA | VOCATIONAL TRAINING AGRICULTURA | ADULT EDUCATION AGRICULTURA | TRAINING AGRICULTURA | CENTRAL AMERICA AGRICULTURA | MEXICO AGRICULTURA | DOMINICAN REPUBLIC AGRICULTURA | EMPLOYMENT AGRICULTURA | UNDEREMPLOYMENT AGRICULTURA | UNEMPLOYMENT AGRICULTURA | POVERTY AGRICULTURA | FORMATION PROFESSIONNELLE AGRICULTURA | EDUCATION DES ADULTES AGRICULTURA | FORMATION AGRICULTURA | AMERIQUE CENTRALE AGRICULTURA | MEXIQUE AGRICULTURA | REPUBLIQUE DOMINICAINE AGRICULTURA | EMPLOI AGRICULTURA | SOUS-EMPLOI AGRICULTURA | CHOMAGE AGRICULTURA | PAUVRETE AGRICULTURAResumen: Contiene: 1. El contexto estructural de Centroamérica, Panamá, República Dominicana y México 2. Características de la formación profesional, la educación técnica, la educación de adultos y la capacitación para el trabajo en Centroamérica, Panamá, República Dominicana y México 3. El caso de Costa Rica 4. El caso de el Salvador 5. El caso de Guatemala 6. El caso de Honduras 7. El caso de Nicaragua 8. El caso de Panamá 9. El caso de República Dominicana 10. El caso de México 11. Pertinencia de la formación profesional, la educación técnica, la educación de adultos y la capacitación para el trabajo en Centroamérica, Panamá, República Dominicana y México 12. Conclusiones
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Documento impreso
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Sede Central | Colección general | C10-60 (Navegar estantería) | Disponible | BVE3237100009847 |
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Contiene: 1. El contexto estructural de Centroamérica, Panamá, República Dominicana y México 2. Características de la formación profesional, la educación técnica, la educación de adultos y la capacitación para el trabajo en Centroamérica, Panamá, República Dominicana y México 3. El caso de Costa Rica 4. El caso de el Salvador 5. El caso de Guatemala 6. El caso de Honduras 7. El caso de Nicaragua 8. El caso de Panamá 9. El caso de República Dominicana 10. El caso de México 11. Pertinencia de la formación profesional, la educación técnica, la educación de adultos y la capacitación para el trabajo en Centroamérica, Panamá, República Dominicana y México 12. Conclusiones
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