Dialogo III: Seminario sobre sistemas de producción agropecuarios
- Montevideo (Uruguay) IICA 1982
- 171 páginas 1 recurso en línea (192 páginas) pdf
- Diálogo. Programa Cooperativo de Investigación Agrícola del Cono Sur - PROCISUR (IICA) no. 3 .
Ilus. Sum. (Es)
Presenta un análisis autoevaluativo de las dificultades y ventajas encontradas en los seis países del Cono Sur en lo que se refiere a las etapas de planificación, ejecución, evaluación y utilización del enfoque de sistemas en la investigación agropecuaria. Establece a través de los trabajos y experiencias presentadas tres orientaciones específicas. Un primer grupo, donde se incluyen aquellos trabajos que se realizaron con el objetivo de identificar y clasificar los sistemas de producción existentes en áreas preestablecidas y con relativa homogeneidad ecológica. Por otro lado, están los grupos o instituciones que se encuentran abocados a la implementación de modelos físicos, fundamentalmente dentro de las estaciones experimentales y cuyo objetivo no sólo es la investigación, en lo que se refiere a integración de los conocimientos por rubro a nivel de sistema, sino que también funcionan como demostrativos. Es decir establecen un nexo entre investigación y transferencia de tecnología. Por último el tercer enfoque, no menos importante, es el de la utilización del análisis de sistemas de educación (ACH)
Ilus. Sum. (Es)
Presenta un análisis autoevaluativo de las dificultades y ventajas encontradas en los seis países del Cono Sur en lo que se refiere a las etapas de planificación, ejecución, evaluación y utilización del enfoque de sistemas en la investigación agropecuaria. Establece a través de los trabajos y experiencias presentadas tres orientaciones específicas. Un primer grupo, donde se incluyen aquellos trabajos que se realizaron con el objetivo de identificar y clasificar los sistemas de producción existentes en áreas preestablecidas y con relativa homogeneidad ecológica. Por otro lado, están los grupos o instituciones que se encuentran abocados a la implementación de modelos físicos, fundamentalmente dentro de las estaciones experimentales y cuyo objetivo no sólo es la investigación, en lo que se refiere a integración de los conocimientos por rubro a nivel de sistema, sino que también funcionan como demostrativos. Es decir establecen un nexo entre investigación y transferencia de tecnología. Por último el tercer enfoque, no menos importante, es el de la utilización del análisis de sistemas de educación (ACH)